高校思想政治理论课改革“慕课热”以后的“冷思考”

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

"慕课"这一教学形式在思政课领域时间不长的改革实践,对教学改革带来巨大影响的同时,也引起人们对思政课改革取向许多深层次问题的思考,需要追问"慕课"教学形式是否符合思政课的性质和特点,是否遵循思政课自身的教学规律,是否有利于实现思政课教学改革的目标。提高教学效果和强化队伍建设是衡量教学改革成功与否的基本导向,二者紧密联系在一起,任何教学改革如果偏离了这两个目标,都不是真正意义上的成功的改革。
Original languageChinese (Simplified)
Pages (from-to)115-117+122
Number of pages4
Journal思想理论教育导刊
Issue number01
Publication statusPublished - 2016

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高校思想政治理论课改革“慕课热”以后的“冷思考”. / Gu, Yumin.

In: 思想理论教育导刊, No. 01, 2016, p. 115-117+122.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "“慕课”, 冷思考, 思政课, 教学改革, 教学规律",
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TY - JOUR

T1 - 高校思想政治理论课改革“慕课热”以后的“冷思考”

AU - Gu, Yumin

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - "慕课"这一教学形式在思政课领域时间不长的改革实践,对教学改革带来巨大影响的同时,也引起人们对思政课改革取向许多深层次问题的思考,需要追问"慕课"教学形式是否符合思政课的性质和特点,是否遵循思政课自身的教学规律,是否有利于实现思政课教学改革的目标。提高教学效果和强化队伍建设是衡量教学改革成功与否的基本导向,二者紧密联系在一起,任何教学改革如果偏离了这两个目标,都不是真正意义上的成功的改革。

AB - "慕课"这一教学形式在思政课领域时间不长的改革实践,对教学改革带来巨大影响的同时,也引起人们对思政课改革取向许多深层次问题的思考,需要追问"慕课"教学形式是否符合思政课的性质和特点,是否遵循思政课自身的教学规律,是否有利于实现思政课教学改革的目标。提高教学效果和强化队伍建设是衡量教学改革成功与否的基本导向,二者紧密联系在一起,任何教学改革如果偏离了这两个目标,都不是真正意义上的成功的改革。

KW - “慕课”

KW - 冷思考

KW - 思政课

KW - 教学改革

KW - 教学规律

M3 - 文章

SP - 115-117+122

JO - 思想理论教育导刊

JF - 思想理论教育导刊

SN - 1009-2528

IS - 01

ER -