思想政治教育“双主体说”评析

科研成果: Article同行评审

摘要

"双主体说"的实质是把思想政治教育过程中的教育对象上升到主体位置,与教育者并列成为主体。这一观点存在着逻辑上、理论上的诸多问题,难以成立。"双主体说"把教育过程涉及的教育者和教育对象这两个方面,说成是两个过程,由此产生了逻辑上不能自圆其说的矛盾。"双主体说"在理论研究上也存在着三大问题:一是模糊了教育者与教育对象的基本关系;二是模糊了教育者与教育对象的不同功能;三是模糊了教育者与教育对象的不同作用。同时也淡化了教师作为教育主体的责任和自信。准确把握思想政治教育主体和对象的关系,是提高教育教学质量和效果的基本前提。
投稿的翻译标题Analysis on "Double Subject Concept" in Ideological And Political Education
源语言繁体中文
页(从-至)100-105
页数6
期刊教学与研究
08
Published - 2013

Keywords

  • “双主体”说
  • 逻辑矛盾
  • 理论误区
  • 责任与自信

指纹 探究 '思想政治教育“双主体说”评析' 的科研主题。它们共同构成独一无二的指纹。

引用此